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你在大学课堂上需要知道的很多信息都是在课堂上提供的。从课本中学习和从课堂中学习的主要区别之一是,在课堂上,教授控制着节奏。你通常没有能力暂停教授,回去,或慢下来,像你在独立阅读或学习时做的。另一方面,录制的讲座能给你这些能力,但可能无法像实时播放的讲座那样抓住你的注意力。因为讲座是一种独特的学习方式,是成功的关键,所以使用有效的策略来最大化你的注意力和课后记忆是很重要的。无论你的教授是站在讲台后面朗读幻灯片,还是通过Zoom引导课堂讨论,请尝试以下一些有效的策略,以确保你从基于课堂的学习中获得最大的收获。

上课前

  1. 在课前阅读作业和做问题,而不是课后。如果你的教授在课堂上复习了材料,你就没有必要在课前阅读,不要被这种普遍的误解所欺骗。阅读材料首先会启动你的短期记忆,这样你在课堂上学到的信息更容易记住,因为a)它与你已经知道的东西有关,b)重复对有效学习很重要。通过课前阅读,你可以更好地将课文和课堂内容联系起来,更好地识别课堂内容的主要思想,并且已经掌握了课堂内容的背景知识。
  2. 简要地看一看教学大纲,预测演讲的重点和学习目标。
  3. 复习上节课的笔记。只需要5到10分钟,就可以刷新你的记忆,为学习新知识打下基础。
  4. 列出你在讲座前的问题。这些问题可能是上节课或阅读材料中的问题。在演讲过程中倾听答案,如果有必要可以提出问题。

对于现场(同步)视频讲座,技术问题会影响您的观看能力。在讲座开始前检查Wi-Fi信号,并考虑让室友或家人暂停任何可能削弱Wi-Fi信号的流媒体或下载。如果问题仍然存在,请尝试在类期间关闭其他浏览器选项卡。如果你在校外上网有困难,ITS可以提供校外互联网服务指导

在上课时

为成功做好准备。在面对面的课堂上,如果有帮助的话,试着坐在教室前面,以保持专注。对于Zoom课程来说,找到一个没有干扰的安静区域是很重要的,尽管这对许多学生来说可能很难。试着用耳机来缓解嘈杂的环境。无论是当面授课还是Zoom授课,你都可以通过在授课期间限制使用手机和社交媒体来提高专注力。研究表明,同时处理多项任务是行不通的,它会让你无法从课堂中获得最大的收获。

好好笔记。在课堂上做好笔记是很重要的,这样你就有了一个坚实的资源来备考,并帮助自己在课堂上保持专注。查看我们的全部资源上课记笔记具体的策略和例子。现在,这里有一些快速的技巧:

  • 整理你的笔记,这样你就可以在将来方便快捷地回顾和查找信息。
  • 专注于主要的概念和事实,而不是试图记录一切。
  • 缩写,解释,用要点来保持简洁,节省时间。
  • 课后记录问题或困惑的地方进行调查。
  • 选择一种适合你的风格并保持一致。
  • 选择一个方法:手写,数字,还是数字笔?每一种方法都有优点和缺点,所以要仔细考虑哪一种最适合你。

保持专注。如果你的教授在教学时遵循教学大纲,那么将你的笔记与大纲中的目标和问题相匹配。如果你在课堂上走神了,在笔记中用符号(如星号或问号)标出走神的地方。这将帮助你知道你需要跟进和寻求帮助。对于在线讲座,试着戴上耳机。如果你的教授给你提供了录像,你也可以利用视频特有的功能。例如,使用“暂停”功能,以自己的节奏做笔记和看视频。

积极倾听。你的教授可能会给出一些口头和非口头的线索来说明信息的重要性。注意词语的定义、例子、列表、最高级(“最重要的”、“最好的”、“重要的”)、重复、声音或音量的变化。记下重要的信息,如考试日期、家庭作业或学习建议。

下课后

测试自己。问自己或搭档一些关于讲座的问题,然后尝试用自己的话来回答。研究表明,动脑筋提问和回答问题的学生比仅仅复习笔记的学生表现更好。自我质疑是一种积极的策略,它能让你在演讲中确定什么是重要的,并以不同的方式对信息进行更深层次的思考。创建高阶思维问题促使你的大脑进行更深入的思考。

总结。用你自己的话把讲座的要点复习一遍。向你的同学解释你学到了什么和主要的概念。

重新审视你的笔记。课后,把你在课堂上漏掉的部分填上,把课堂上没有做的部分写下来。调查并回答讲座中任何挥之不去的问题或困惑。联系你的教授,助教,或者同学或者在办公时间同侪教导如果你需要更多的解释或帮助。如果这堂课在极速上,看看你能不能找到一份记录如果记录能帮上忙的话。

创建学习指南.写一套新的笔记,包括阅读材料中的要点。首先列出课堂上和阅读中提到的主要概念,然后填写辅助细节。划出重要的词汇和概念。寻找并记录想法之间的关系。

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Dembo, M. H.和Seli, H.(2013)。大学成功的动机和学习策略:关注自主学习。(第四版)纽约:泰勒和弗朗西斯。

和Nist, S. L.(2000)。积极学习:大学成功的策略。马萨诸塞州:Allyn & Bacon。


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